Обучить ИИ для автоматизации рутины, построить команду для создания полезных врачам и пациентам решений, обработать терабайты данных для поиска неочевидных ответов на клинические задачи — всему этому можно научиться в совместном кампусе Сеченовского Университета и «Школы 21». Сейчас программу MedIT осваивают студенты, аспиранты и ординаторы, а с 16 февраля к ним смогут присоединиться и сотрудники университета. Следующий шаг — масштабирование на всю страну: уже в этом году появятся первые «спутники» кампуса в регионах России. Об этом рассказал директор кампуса Юрий Огнев.

— В университете уже давно можно освоить IT, например на Цифровой кафедре. Чем отличается обучение в вашем кампусе?

— Мы вместе с коллегами из индустрии образования Сбера предлагаем новый формат, которого еще не было ни в одном медицинском, да и вообще российском университете. Это не отменяет классическое образование — кому-то удобнее лекции и семинары. У нас же нет ни того, ни другого. Участники работают в командах над реальными практическими задачами. Вместо учебников — просторы интернета и принцип «равный — равному»: можно объединяться в команды, советоваться друг с другом, но нельзя копировать.

Правда, есть нюанс. Студенты иногда решают сложные задачи с помощью ИИ-помощников. Но на этапе взаимной проверки, когда студенты проверяют друг друга, или на экзамене все равно придется объяснить, как они пришли к решению. А пока несколько раз объяснишь — уже сам разберешься. Как в том анекдоте про профессора, который несколько раз объяснял тему: «Я уже и сам понял, а они не понимают!».

За основу мы взяли методологию школы цифровых компетенций от Сбера peer-to-peer, то есть равный — равному. Но мы адаптировали ее для будущих медиков. Наша цель — не подготовить высококвалифицированных программистов, а вырастить современного врача-исследователя, который умеет мыслить и клинически, и технически. Ведь сегодня реальность изменилась: роботы в операционных, аналитические системы, ИИ-помощники. Если не принять ее, будет сложно. Например, с ИИ-ассистентом, который расшифровывает жалобы пациента и предлагает предварительный диагноз, врач тратит меньше времени на бумажную работу. Ему остается проверить и скорректировать, а это быстрее, чем заполнять протокол с нуля. И вместо того, чтобы уткнуться в экран компьютера, заполняя формы, врач может уделить максимум внимания пациенту.

— Аналитики говорят, что рынок охладел к ИИ-решениям. Может, их просто стало слишком много?

— Проблема в другом: множество IT-решений, даже прошедших апробацию, не доходят до врачей и пациентов. Это говорит не о несовершенстве технологий, а о том, что часть из них не отвечает потребностям конкретных медицинских коллективов или пациентов. Рост рынка MedIT замедляется, происходит перераспределение. Российские компании, крупные и средние, модернизируют ИИ-ассистентов, превращая их в многофункциональные health-инструменты. Конечно, для этого требуется более тесное взаимодействие и сотрудничество разработчиков с клиникой.

При этом врачи и организаторы здравоохранения адаптируют рабочий процесс под новые технологии и инструменты. Пациенты все чаще пользуются удобными носимыми устройствами. Поэтому медицинские специалисты должны быть готовы к нововведениям, внедрять их в практику.

Чтобы новые IT-продукты «полетели», не только компаниям нужно понять потребности врачей, но и медику нужно на равных общаться с программистами, грамотно ставить задачи и пояснять, что не так. Либо самому адаптировать продукт под свои нужды. Вот таких квалифицированных заказчиков, почти соразработчиков, мы и готовим. И соединяем мир IT и медицины в одном образовательном пространстве.

— Кампусу полтора года. Пришлось ли менять программы, чтобы угнаться за рынком?

— Разрабатывая программы, мы изучили прогнозы по рынку MedIT до 2030 года. Самыми востребованными будут разработчики, продакт-менеджеры, медицинские аналитики и системные интеграторы. В кампусе можно освоить базовый уровень программирования и другие направления в IT, где не требуется как таковое программирование. Среди участников наших программ (пиров) можно встретить как будущих инженеров, так и врачей. 

Основная программа рассчитана на год. Сначала — база программирования, затем углубление в одно из направлений: ИИ в медицине, веб-разработку или аналитику данных. Последнее — самое популярное.

Есть и параллельные программы — управление IT-проектами и UX/UI-дизайн. За дизайн нас даже хейтили: зачем он медикам? Но когда мы погрузились в эту тему, стало ясно, что без него никуда. Любые разработки и программные компоненты должны учитывать пользовательский опыт — каким бы информативным ни был сайт или приложение, если он сделан нелогично и в цветах «вырви глаз», пользователь закроет его за несколько секунд.

— Новый формат обучения себя оправдал? Студенты справляются со свободным графиком, ведь кампус работает 24/7?

— Формат точно оправдал себя. Сжатые сроки и командная работа мотивируют. Те, кто раньше не программировал, через год уже создают свои продукты. Например, наши студенты уже сделали чат-бота для психологической поддержки, платформу для расчета рисков осложнений у хронических пациентов, обучили нейросети решать задачи в хемоинформатике-токсикологии и подбирать мембраны для экспериментов с биологически активными веществами.

Хотя peer-to-peer подходит не всем. Кто-то проходит «бассейн» — трехнедельный отборочный этап, получает базовые навыки, и этого оказывается достаточно. Кто-то не выдерживает дедлайны. А часть не только доходит до конца, но и проходит сразу несколько образовательных модулей. Через цифровой кампус за полтора года прошло около тысячи человек,  до выпуска дошли чуть больше двухсот. В 2025 году мы выпустили 104 человека, а завтра будет второй выпуск — 111.

Кстати, командная работа для многих тоже вызов. Порой приходят интроверты, которые раньше не выходили за пределы лекционной аудитории. Но программа устроена так, что проект не завершить, пока его не проверят другие участники и пока ты сам не проверишь чужие работы. Параллельно нужно зарабатывать очки в активностях. Можно провести лекцию, стать волонтером, устроить киновечер или даже турнир по паделу (это нечто среднее между большим теннисом и пинг-понгом).

Так развиваются ораторские навыки, коммуникация, горизонтальные связи. И мы видим результат: самые закрытые студенты начинают ходить на университетские мероприятия, хакатоны, ищут, где применить знания, и выпускаются с огромной сетью контактов для будущих междисциплинарных команд. Ведь сегодня они студенты, а завтра — ведущие эксперты в медицине и MedIT.

— Какие дальнейшие планы?

— Мы развиваем и масштабируем проект каждые полгода. Сначала приглашали только студентов (более 60% — будущие врачи), потом присоединились ординаторы, аспиранты, затем иностранные студенты. А с ближайшего «бассейна» будем приглашать и сотрудников Сеченовского Университета! Пока они осваивают азы программирования и погружаются в MedIT, возможно, заодно найдут талантливых студентов для своих исследований. Так мы станем первой образовательной площадкой в Сеченовском Университете, где будут создаваться горизонтальные связи преподавателей и обучающихся.

А с весны этого года Сеченовский Университет и «Школа 21» начнут масштабировать программу на всю страну. Будет два формата. Во-первых, на базе нашего университета мы объединим студентов московских медицинских вузов. Это будет совместная работа разных университетов, которая поможет будущим врачам и инженерам учиться, проводить исследования, начинать прорывные проекты вместе. Во-вторых, в разных городах появятся «спутники» на базе существующих региональных кампусов «Школы 21» и медицинских университетов. Мы постепенно создадим единое, можно сказать, мультикампусное, онлайн-пространство, где участники кампусов смогут взаимодействовать друг с другом.  

Сеченовский Университет уже становится лидером в развитии образования в сфере MedIT. Ведь для того, чтобы рынок IT-решений в медицине был конкурентоспособным, нужно находить, поддерживать и обучать таланты по всей стране.

Проект реализуют по программе развития Сеченовского Университета на 2025–2036 годы в рамках программы «Приоритет-2030» (нацпроект «Молодежь и дети»).