Система с ИИ, которая ответит, оторвется ли тромб у пациента; настольная игра, способная повысить успеваемость по медицинскому праву; платформа, позволяющая оценить реальные навыки студентов, – эти и многие другие исследования, проекты и разработки молодые ученые представили на II Международном молодежном научном форуме «Медицинская весна», который проходит с 21 по 23 мая в Сеченовском Университете.

Учить и лечить помогает 

Для молодых ученых «Медицинская весна» – это возможность показать свои достижения, получить новые знания, наладить связи с коллегами и компаниями, чтобы потом запустить общие проекты. Поэтому форум собрал больше полутора тысяч студентов, стажеров-исследователей, ординаторов и аспирантов из России и разных стран мира. Приехали также представители ведущих инновационных компаний и научных центров.

Совместно с Советом молодых ученых Минздрава России Сеченовский Университет провел круглый стол по цифровым решениям в медицине. Представители индустрии рассказали, чего они ждут от молодых ученых. А тем нашлось, что ответить: разработки студентов уже внедряют в практику. «У молодых ученых Сеченовского Университета зарождаются прекрасные идеи. И это не просто идеи – они становятся методиками, цифровыми решениями, изделиями и внедряются в российское здравоохранение», – сказала заместитель директора по научной работе Института клинической морфологии и цифровой патологии Екатерина Руденко, открывая круглый стол.

Например, студентка магистратуры направления «Материаловедение и технология материалов», выпускница шестого сезона акселерационной программы SechenovTech Карина Уразова вместе с командой разработчиков создала программное обеспечение, которое предсказывает риск отрыва венозных тромбов Tromb.AIпо компьютерной томографии. «Тромбоз глубоких вен – распространенная проблема (ежегодно в России регистрируется больше пятисот тысяч случаев), а традиционные методы не оценивают морфологию тромба, его динамику и контактную поверхность, которые влияют на прогноз», – пояснила студентка. Новая программа позволит делать прогнозы с помощью математического моделирования и искусственного интеллекта. 

А студентка 4-го курса Института стоматологии имени Е. В. Боровского Сеченовского Университета Дарья Арчакова начала работать над своим первым проектом еще в конце первого курса. Это стартап по разработке образовательной платформы «Архитектоника». Менее чем за три года под руководством директора Института клинической морфологии и цифровой патологии Сеченовского Университета Татьяны Демура разработчики решили нетривиальную проблему в образовании. «Раньше студенты-медики для того, чтобы просмотреть различные гистологические препараты и медицинские изображения, должны были приехать на кафедру, отстоять в очереди в лаборантскую, взять под залог студенческий микроскоп и стекла. А цифровая платформа позволяет получить доступ к цифровым образовательным материалам, в том числе гистологическим сканам, из любой точки», – рассказала студентка. В новой программе также появится модуль, который позволит проверить практические навыки студентов. Экзаменуемый должен будет разметить на гистоскане участки, где есть какая-то патология, а система сравнит ее с изображением, размеченным преподавателем, и найдет расхождения. «Это уникальное технологическое решение, которого раньше не было», – сказала Дарья Арчакова.

Свои разработки, которые будут полезны и в медицине, и в образовании, молодые ученые представили также на Фестивале студенческих научных кружков Сеченовского Университета, секциях и конференциях форума – всего их прошло больше тридцати. Секции были посвящены разным отраслям медицины и вопросам, интересующим любого современного врача, включая цифровизацию и искусственный интеллект. 

На секции, посвященной ИИ, представили математическую модель кровотока, которая позволяет оценить раздельную функцию почек и определить тактику лечения заболеваний. Ее разработала четверокурсница кафедры высшей механики и математического моделирования Сальма Мустакимова под научным руководством инженера-программиста центра нейросетевых технологий Института урологии Ивана Черненького. Студентка привела статистику: злокачественные новообразования почек находятся на десятом месте в структуре онкозаболеваемости в России. Таким больным требуется проводить инвазивные исследования, а это большая нагрузка на организм. А благодаря новшеству достаточно будет провести компьютерную томографию с контрастом один раз, а потом оценивать, как изменилась функция органа, например, после операции, с помощью модели, а не нового КТ, пояснила Сальма Мустакимова. 

Любопытную образовательную технологию придумали студенты 3-го курса Института клинической медицины им. Н. В. Склифосовского под научным руководством ассистента кафедры общественного здоровья и здравоохранения им. Н. А. Семашко Института общественного здоровья им. Ф.Ф. Эрисмана Сергея Морозова. Они разработали настольно-цифровую образовательную игру «Медправо. Битва за здравоохранение». Игра представляет собой поле, отдаленно напоминающее «Монополию». Как рассказал один из авторов игры Тимофей Сорокопудов, попадая на те или иные клетки, участникам нужно отвечать на каверзные вопросы викторины, касающиеся правовых вопросов медицины, например правил оформления больничного дольше 15 дней. Сама викторина загружена в чат-бот в телеграме, он же обрабатывает результаты. Игру внедрили в учебный процесс кафедры общественного здоровья и здравоохранения, благодаря чему усвояемость материала по медправусущественно выросла, рассказал студент. В будущем авторы хотят внедрить игру в других медицинских вузах. 

Где освоить цифру и как стать предпринимателем

Чтобы помочь студентам делать прорывные исследования, в Сеченовском Университете создали целую систему обучения цифровым и предпринимательским компетенциям.

Освоить «цифру» и разработать собственные решения можно на Цифровой кафедре Сеченовского Университета. «Мы не учим программистов, мы учим будущих врачей, которые будут обладать цифровыми компетенциями», – сказал руководитель кафедры Игорь Шадёркин. В следующем году на кафедре будут такие программы: «Анализ данных и искусственный интеллект в здравоохранении», «Телемедицина, дистанционный мониторинг, персональные медицинские помощники и системы поддержки принятия врачебных решений» и «Виртуальная и дополненная реальность в медицине». 

Еще один способ стать врачом, который говорит с айтишниками на одном языке,– прийти в совместный цифровой кампус Сеченовского Университета и «Школы 21». «Методология кампуса отличается от классических образовательных программ тем, что здесь нет лекторов. Участники учатся на специальной образовательной платформе и помогают друг другу. Задания и проекты основаны на реальных кейсах из сферы здравоохранения», – рассказал директор кампуса Юрий Огнев. В кампусе можно научиться программировать на языке Python, разрабатывать приложения, работать с искусственным интеллектом и применять навыки UX/UI-дизайна.

Запустить стартап, который в последующем превратится в продукт, помогают в Центре индустриальных технологий и предпринимательства Сеченовского Университета. Здесь можно получить навыки предпринимательства и узнать, как пройти со своим проектом в сфере биомедицинских технологий весь путь от идеи до реализации. «Участники проходят трехмесячные акселерационные программы SechenovTech. После этого мы не прощаемся с участниками, а оказываем поддержку и помогаем выходить со своими проектами на внешний контур», – сказала специалист по управлению проектами центра Олеся Германова. В центре помогают провести клиническую, рыночную экспертизу разработки, получить инвестиции. «Университет – это лучшее место, чтобы пробовать себя в предпринимательстве», – заключила Олеся Германова.