Сотрудники кафедры анатомии и гистологии человека ИКМ имени Н.В. Склифосовского Сеченовского Университета провели курс повышения квалификации морфологов из Донецкого ГМУ имени М. Горького и Луганского ГМУ.

Ученые Сеченовского Университета представили коллегам лучшие наработки в науке и образовании. На мастер-классах были продемонстрированы возможности инновационных технологий визуализации и цифровизации морфологических объектов для отработки практических навыков и умений студентов. Курсанты знакомились с такими формами организации учебного процесса, как школа мастерства, мастер-класс, дополнительные образовательные программы для студентов младших курсов. Особый интерес слушатели проявили к системе грантовой поддержки научно-исследовательской работы на кафедрах Университета.

Заведующий кафедрой анатомии и гистологии человека Сеченовского Университета Владимир Николенко представил коллегам программу стратегического академического лидерства «Приоритет 2030», следуя которой, Первый МГМУ трансформируется в исследовательский университет мирового уровня.

«Сеченовский Университет реализует три стратегических проекта – «Биодизайн», «Трансляционные исследования в медицине и фармацевтике» и «Сеть развития лучших практик в медицине». Они позволят решить ряд задач, стоящих перед российским здравоохранением. Ученые университета нацелены на активное сотрудничество со всеми медицинскими вузами страны для обеспечения технологичного научного суверенитета России», – подчеркнул Владимир Николенко.

В рамках стажировки прошли дискуссии между студенческим научным обществом и студенческим научным кружком кафедры анатомии и гистологии человека Сеченовского Университета. Студенты 5–6-го курса рассказали о своей грантовой деятельности, поделились самостоятельными исследования и своими наработками в поиске нужной научной информации.

По мнению заведующего кафедрой гистологии, цитологии и эмбриологии

Донецкого ГМУ им. М. Горького профессора Эдуарда Баринова, стажировка в Сеченовском Университете отличалась высоким методическим и методологическим уровнем, логичностью и последовательностью формирования профессиональных компетенций преподавателей. «Темы лекций – актуальные и информативные. Учебный материал был тщательно подобран, а презентации лекторов позволяли максимально анализировать обсуждаемый материал», – подчеркнул профессор Баринов.