Eng
ПутиArray
(
    [0] => univers
    [1] => structure
    [2] => facultie
    [3] => lech
    [4] => departments
    [5] => ino
    [6] => programma-povysheniya-kvalifikatsii-vrachey-sanitarno-gigienicheskie-laboratornye-issledovaniya
)

Министерство здравоохранения Российской Федерации

ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет)

 

 

 

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ВРАЧЕЙ

«Санитарно-гигиенические лабораторные исследования»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая трудоемкость: 144 учебных час /кредитов

В т.ч. аудиторных: 96 час /кредитов

Лекции: 66 час.

Занятия: 30 час.

Форма итогового контроля: Зачет

 

 

 

 

 

 

Москва – 2017


Программа повышения квалификации врачей «Санитарно-гигиенические лабораторные исследования» (144 акад. часа) разработана сотрудниками кафедры социальной гигиены и организации госсанэпидслужбы по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения Института профессионального образования ГБОУ ВПО Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Минздрава России (заведующая кафедрой профессор Шевырёва М.П.).

 

Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации врачей «Санитарно-гигиенические лабораторные исследования» / ГБОУ ВПО Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Минздрава России – М.: , 2016. –  с. 37.


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

1.      Цель и задачи дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации врачей «Санитарно-гигиенические лабораторные исследования»

 

Цель - совершенствование профессиональных знаний и компетенций врачей по санитарно-гигиеническим лабораторным исследованиям, необходимых для профессиональной деятельности в специализированных лабораториях.

 

Задачи:

В результате освоения программы обучающийся должен:

Знать:

·         методологию санитарно-гигиенических лабораторных исследований как самостоятельной научно-практической дисциплины;

·         принципы гигиенического нормирования химических, физических и биологических факторов окружающей среды, различных видов деятельности и оптимально допустимых нагрузок;

·         физико-химические и другие лабораторные и инструментальные санитарно-гигиенические методы исследования;

·         порядок проведения санитарно-эпидемиологических экспертиз;

·         роль и место лабораторных исследований в гигиенических и оздоровительных мероприятиях;

·         гигиенические принципы и требования к условиям трудовой деятельности и среды обитания человека;

·        законы геометрической оптики;

·        принципы работы микроскопа;

·        понятия дисперсии света, спектра;

·        основной закон светопоглощения;

·        сущность фотометрических, электрометрических, хроматографических методов;

·        принципы работы иономеров, фотометров, спектрофотометров;

·        понятия люминесценции, флуоресценции;

·        методики статистической обработки результатов количественных определений;

·        устройство лабораторий и лабораторное оборудование, аппаратуру;

·        технику безопасности при проведении лабораторных исследований;

·        теоретические основы лабораторных исследований, основные принципы и методы качественного и количественного анализа;

·        классификацию методов физико-химического анализа.

Уметь:

·         составить план лабораторного исследования продуктов, продукции, условий среды обитания и факторов окружающей среды с целью определения соответствия нормативным требованиям;

·         интерпретировать результаты санитарно-гигиенических лабораторных исследований, испытаний, измерений;

·         самостоятельно провести исследование, измерение, испытания в области санитарно-гигиенических лабораторных исследований;

·         использовать в работе действующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы по специальности;

·         правильно оформить лабораторную документацию по регистрации, обработке образцов и результатам выполнения аналитических исследований;

·         оформлять отчётные материалы по результатам санитарно-гигиенических лабораторных исследований;

·         провести отбор и доставку исследуемого материала;

·         провести анализ результатов внутреннего контроля качества исследований;

·         подготовить рабочее место, посуду, оборудование для проведения анализов;

·         выполнять основные операции, предшествующие или сопутствующие проведению лабораторных исследований, проводить калибровку мерной посуды, статистическую обработку результатов количественного анализа.

Владеть:

·         методами санитарно-гигиенических лабораторных исследований в соответствии с возложенными на него обязанностями;

·         навыками использования аналитически и диагностически надёжных методов лабораторных исследований;

·         навыками использования информационных материалов и нормативно-правовых документов;

·         навыками планирования и организации лабораторной работы;

·         навыками оформления служебной документации;

·         навыками обращения с отходами лабораторной деятельности;

·         методами внутрилабораторного и внешнего контроля качества лабораторных исследований;

·         проведения качественного и количественного анализа на современном оборудовании;

·         подготовки приборов к лабораторным исследованиям;

·         работы на фотометрах, спектрофотометрах, иономерах, анализаторах, хроматографах.

 

Категория обучающихся – врачи по санитарно-гигиеническим лабораторным исследованиям и специалисты лабораторий с высшим немедицинским образованием.

 

Актуальность программы и сфера применения слушателями полученных компетенций (профессиональных компетенций)

          Программа позволяет приобрести профессиональные компетенции, требующиеся от специалистов современных химико-аналитических, санитарно-химических, физико-химических, санитарно-гигиенических лабораторий. Приобретаемые компетенции относятся как к профессиональной деятельности химика-аналитика, так и врача-гигиениста-эксперта, а также затрагивают организационное, педагогическое, медико-профилактическое направления деятельности специалиста современной аккредитованной и лицензированной лаборатории

 

Объем программы: 144 аудиторных часа трудоемкости / 144 кредита.

 

2.      Форма обучения, режим и продолжительность занятий


         График обучения

Форма обучения

Ауд. часов

в день

Дней

в неделю

Общая продолжительность программы

(дней, недель)

1 неделя – заочная

2 недели - с отрывом от работы (очная)

144

6

18 дней, 3 недели

Итого:

144

6

18 дней, 3 недели


 

3.                  Документ, выдаваемый после завершения обучения - удостоверение о повышении квалификации.

 

4.                  Организационно-педагогические условия реализации программы:

 

4.1.Законодательные и нормативно-правовые документы в соответствии с профилем специальности:

 

1.   ISO/IEC 17011:2004. Оценка соответствия. Общие требования к органам по аккредитации, аккредитующим органы по оценке соответствия. М.: Стандартинформ. 36.с.

2.   ГОСТ Р ИСО 5725-2002 Точность (правильность и прецизионность) методов и результатов измерений.

3.   ГОСТ Р ИСО/МЭК 17025 – 2006 «Общие требования к компетентности испытательных и калибровочных лабораторий».

4.   РМГ 76-2004 ГСИ. Внутренний контроль качества результатов количественного химического анализа. М.: Стандартинформ, 2006. 86 с.

 

4.2. Учебно-методическая документация и материалы по всем рабочим программам учебных модулей:

 

1.      Методические рекомендации по организации и проведению межлабораторных сравнительных испытаний. Под ред. Е.Н. Беляева, 2001

2.      Валидация методов контроля химических и физико-химических показателей качества МИБП: организация, порядок проведения и представление результатов: МУ 3.3.2.1886-04, 2004

3.      Определение вредных веществ в биологических средах: Сборник МУК 4.1.2771-4.1.2774-10, 2011

4.      Методы отбора проб, выявления и определения содержания наночастиц и наноматериалов в составе сельскохозяйственной, пищевой продукции и упаковочных материалов: МР 1.2.2640-10, 2010.

5.      Методическое пособие по расчёту, нормированию и контролю выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух, Санкт-Петербург, 2005.

6.      Оценка токсичности и опасности дезинфицирующих средств: МУ 1.2.1105-02, 2002.

7.      Канцерогенные факторы и основные требования к профилактике канцерогенной опасности: СанПиН 1.2.2353-08, 2008.

8.      Токсиколого-гигиеническая оценка безопасности наноматериалов: МУ 1.2.2520-09, 2009.

9.      Методические указания по измерению и оценке микроклимата производственных помещений: МУК 4.3.2755-10, 2011.

10. Выявление наноматериалов, представляющих потенциальную опасность для здоровья человека: МР 1.2.2522-09, 2009.

11. Оценка безопасности наноматериалов in vitro и в модельных системах in vivo: МР 1.2.2566-09, 2010.

12. Проведение санитарно-эпидемиологической экспертизы продукции, полученной с использованием нанотехнологий и наноматериалов: МУ 1.2.2636-10, 2010.

  1. Руководство. Государственный реестр методик количественного химического анализа (КХА), 2011.
  2. Хабриев Р.У., Калетиная Н.И. Токсикологическая химия. Аналитическая токсикология. Учебник, 2010

15. Никитина Н.Г., Хаханина Т.И. Аналитическая химия, 2010.

16. Вершинин В.И., Власова И.В., Никифорова И.А. Основы аналитической химии, Омск, 2007.

17. Цитович И.К. Курс аналитической химии, 2009.

18. Вергейчик Т.Х. Токсикологическая химия, 2009.

 

4.3. Интернет-ресурсы:

 

· Единый образовательный портал ГБОУ ВПО Первый МГМУ имени И.М. Сеченова Минздрава России

· Сайт «Федерального центра гигиены и эпидемиологии» http://www.fcgsen.ru/

· Сайт Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека http://rospotrebnadzor.ru/news

· http://www.clinlab.info/

 

5.   Материально-технические базы, обеспечивающие организацию всех видов дисциплинарной подготовки:

- кафедра социальной гигиены и организации госсанэпидслужбы по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения ИПО ГБОУ ВПО «Первый МГМУ имени И.М.Сеченова»

 

2.      ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

 

2.1. Требования к начальной подготовке, необходимые для успешного освоения программы

Программа предназначена для врачей по санитарно-гигиеническим лабораторным исследованиям, имеющих высшее профессиональное (медицинское) образование, и специалистов лабораторий с высшим немедицинским образованием, подтвержденном дипломом об образовании.

 

3.      ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

1.                  Итоговая аттестация по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации врачей «Санитарно-гигиенические лабораторные исследования» проводится в форме зачета и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку специалистов, занимающихся лабораторной деятельностью в области санитарно-гигиенических лабораторных исследований.

2.                  Обучающийся допускается к итоговой аттестации после изучения учебных модулей в объеме, предусмотренном учебным планом дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Санитарно-гигиенические лабораторные исследования».

3.                  Лица, освоившие дополнительную профессиональную программу повышения квалификации «Санитарно-гигиенические лабораторные исследования» и успешно прошедшие итоговую аттестацию, получают документ установленного образца – удостоверение о повышении квалификации.

 

 

4. ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

 

Для проведения обучения необходимы:

§   учебное помещение (конференц-зал) для аудиторной работы с группой;

§   рабочее место преподавателя должно быть оснащено демонстрационной техникой (передвижными и/или стационарными досками, проекторами, системой мультимедиа, доска с перекидными листами);

§   рабочее место обучающегося должно быть оснащено методическими материалами к программе:

- пакетом учебно-методических материалов к программе повышения квалификации в печатном виде (учебная программа, учебно-тематический план, набор слайд-презентаций по основным темам, учебно-методические рекомендации по проведению программы);

- канцелярскими принадлежностями: бумага для письма А4, блокноты, ручки, карандаши, фломастеры.

 

Материально-технические базы, обеспечивающие организацию всех видов подготовки по специальности:

- испытательный лабораторный центр ФБУН «НИИЭЧиГОС имени А.Н. Сысина» с необходимым оборудованием для дистанционного включения Интернет-связи;

- лаборатории физико-химических исследований ФБУЗ «ЦГиЭ в Республике Коми» Роспотребнадзора.

 

5. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

 

Программа построена на основе достижения обучающимися учебных целей. Под целью обучения понимается приобретение к концу освоения программы компетенций - необходимых знаний, умений и навыков по организации и деятельности санитарно-гигиенических лабораторий.

Форма обучения: очно-заочная.

Освоение программы обеспечено набором мультимедийных презентаций по основным темам программы, нормативно-правовыми документами, набором методических материалов, контрольными заданиями для оценки достижения результатов обучения.

Программа состоит из 8 модулей, включает 11 тем и итоговую аттестацию.

 

6. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

программы повышения квалификации

«Санитарно-гигиенические лабораторные исследования»

 

Цель: приобретение и совершенствование профессиональных знаний и практических навыков по основным разделам программы повышения квалификации.

Категория обучающихся: врачи по санитарно-гигиеническим лабораторным исследованиям и специалисты с высшим немедицинским образованием, работающие в санитарно-гигиенических лабораториях.

Трудоемкость обучения: 144 академических часа / 144 кредита.

Режим занятий: 8 академических часов в день / 48 академических часов в неделю.

Форма обучения: очно-заочная.

 

№ п/п

Наименование модулей, тем

(разделов, тем)

Всего (ак.час./

кредитов)

В том числе

очное обучение

заочное обучение

Формы контроля

лекции

практические

занятия, семинары, тренинги и др.

дистанционные образовательные технологии

электронное обучение

(самостоятельная работа)

1

Модуль 1. Введение в программу

2 / 2

-

2

-

исходный

тестовый  контроль

1.1

Введение в программу «Санитарно-гигиенические лабораторные исследования». Оценка уровня исходных знаний слушателей

2

-

2

-

2

Модуль 2. Национальная система аккредитации. Организация деятельности лабораторий

24 / 24

18

2

4

тестовый  контроль

2.1

Национальная система аккредитации

6

6

-

-

2.1.1

Федеральный закон от 28.12.2013 г. № 412 «Об аккредитации в национальной системе аккредитации»

2

2

2.1.2

Основные положения порядка аккредитации

2

2

2.1.3

Организационно-правовые аспекты процедуры аккредитации в национальной системе аккредитации

2

2

2.2

Критерии аккредитации испытательных лабораторий в соответствии с требованиями ГОСТ ИСО/МЭК 17025-2009 и Россаккредитации. Общие требования к менеджменту лаборатории

18

12

-

4

2.2.1

Приказ Минэкономразвития РФ от 30 мая 2014 г. № 326

2

2

2.2.2

Критерии аккредитации испытательных лабораторий (центров) в национальной системе аккредитации

2

2

2.2.3

Организация проведения процедуры подтверждения компетентности лабораторий. Нормативные документы

2

2

2.2.4

Подтверждение компетентности лабораторий. Методические документы

2

2

2.2.5

ГОСТ ИСО/МЭК 17025-2009 «Общие требования к испытательным и калибровочным лабораториям»

2

2

2.2.6

Постановление Правительства РФ  от 17 декабря 2013 г. N 1172  «О признании и об оценке соответствия испытательных лабораторий (центров) принципам надлежащей лабораторной практики, соответствующим принципам надлежащей лабораторной практики организации экономического сотрудничества и развития»

2

2

2.2.7

Приказ Минэкономразвития России от 30.05.2014 г. № 326 «Об утверждении Критериев аккредитации, перечня документов, подтверждающих соответствие заявителя, аккредитованного лица критериям аккредитации»

2

2.2.8

Требования к экспертам по аккредитации, техническим экспертам

2

2.2.9

Аттестация экспертов. Права, ответственность

2

3

Модуль 3. Гигиенические аспекты лабораторных исследований различных сред и поднадзорных объектов. Порядок обращения с объектами исследований

24 / 24

14

4

6

собеседо-вание

3.1

Гигиенические аспекты лабораторных исследований различных сред и поднадзорных объектов

16

14

-

2

3.1.1

Основные задачи деятельности Роспотребнадзора. Структура и роль центров гигиены и эпидемиологии. Взаимоотношения  и порядок взаимодействия ФБУЗ «Центров гигиены и эпидемиологии» и Управлений Роспотребнадзора. Роль и значение лабораторных испытательных подразделений  Центров гигиены и эпидемиологии в деятельности Роспотребнадзора

2

2

3.1.2

Законодательное и нормативное обеспечение лабораторных исследований в целях СГМ и оценки риска для здоровья населения

2

2

3.1.3

Методы и методики оценки влияния среды обитания на здоровье населения для обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия

2

2

3.1.4

Санитарно-гигиеническая оценка почв. Оценка степени загрязнения почв. Гигиеническое нормирование вредных веществ в почвах. Гигиеническая характеристика и оценка загрязнений водных объектов

4

4

3.1.5

Гигиеническая оценка загрязнений атмосферного воздуха и воздуха закрытых помещений. Оценка загрязнения атмосферного воздуха населённых мест

4

4

3.1.6

Гигиеническое нормирование вредных веществ в пищевых продуктах

2

2

3.2

Порядок обращения с объектами исследований

8

-

4

4

3.2.1

Лабораторное обеспечение мониторинга факторов среды обитания для оценки влияния на здоровье населения

4

4

3.2.2

Преаналитический этап санитарно-гигиенических исследований. Пробоподготовка. Технические требования и обеспечение качества исследования

4

4

4

Модуль 4. Обеспечение единства измерений и достоверности результатов анализа. Внутрилабораторный контроль качества результатов измерений и исследований

22 / 22

12

2

8

решение задач

4.1

Обеспечение единства измерений и достоверности результатов анализа

14

6

-

8

4.1.1

Основы санитарной статистики и информатики. Рекомендации по расчёту статистических показателей факторов среды, здоровья населения, деятельности учреждений Роспотребнадзора

2

2

4.1.2

Понятие измерения в количественном анализе. Классификация измерений. Количественная характеристика качества результата измерений.

2

2

4.1.3

Основы теории статистического анализа и её применение к оценке результатов измерений

2

2

4.1.4

Федеральный закон «Об обеспечении единства измерений». Понятие метрологии. Калибровка. Поверка оборудования. Представление результатов измерений

2

2

4.1.5

Контроль качества результатов исследований. Показатели качества: прецизионность, точность, правильность

2

2

4.1.6

Характеристика качества измерений (характеристики погрешности и неопределенности). Понятия погрешности, анализа погрешностей и оценка неопределённостей измерения. Погрешности случайные и систематические. Поправочный коэффициент. Разнообразие источников неопределённости измерений.

2

2

4.1.7

Расчёт неопределённостей при измерениях в санитарно-гигиенических исследованиях (КХА). Доверительные интервалы при использовании навесок. Определение расширенной неопределённости

2

2

4.2

Внутрилабораторный контроль качества результатов измерений и исследований

8

6

2

-

4.2.1

Внутрилабораторный контроль качества измерений в соответствии с ГОСТ ИСО/МЭК 5725-2002. Предупредительный контроль. Оперативный контроль. Контроль стабильности

2

2

4.2.2

Внешний контроль качества измерений в физико-химических лабораториях. Межлабораторные сличительные испытания (МСИ)

2

2

4.2.3

Современные методы исследований. Иммунноферментный анализ для определения показателей безопасности. Органолептический анализ. Организация проведения, требования к испытателям

2

2

4.2.4

Техническое обслуживание аналитической техники и оборудования. Метрологический контроль

2

2

5

Модуль 5. Спектральные оптические методы анализа в СГЛИ

22 / 22

6

10

6

собеседование

5.1

Принцип действия и классификация спектральных оптических методов

16

6

8

2

5.1.1

Общая характеристика спектральных методов молекулярного анализа. Принцип действия

4

2

2

5.1.2

Эмиссионный спектральный анализ

2

2

5.1.3

Пламенная спектрофотометрия

2

2

5.1.4

Метод градуировочного графика

2

2

5.1.5

Метод стандартов (метод сравнения). Метод добавок

2

2

5.1.6

Метод ограничивающих растворов

2

2

5.1.7

Основной закон поглощения. Закон Бугера-Ламберта-Бера

2

2

5.2

Область применения, трактовка результатов спектральных оптических методов анализа

6

-

2

4

5.2.1

Дифференциальная фотометрия

2

2

5.2.2

Общая характеристика атомных методов спектрального анализа. Атомно-абсорбционная спектрофотометрия

2

2

5.2.3

Особенности применения спектральных методов исследования

2

2

6

Модуль 6. Хроматографические методы анализа в СГЛИ

22 / 22

10

2

10

тестовый контроль

6.1

Общая характеристика хроматографических методов

4

-

-

4

6.1.1

Определение. Принцип действия. Характеристика фаз и компонентов хроматографии. Объекты исследования

2

6.1.2

История хроматографии. Классификация методов (по агрегатному состоянию фаз, по природе сорбента, по механизму взаимодействия вещества и сорбента, по технике выполнения, по способам ввода пробы)

2

6.2

Современные хроматографические методы

18

10

2

6

6.2.1

Жидкостно-адсорбционная хроматография на колонке. Характеристика адсорбентов. Свойства адсорбируемых веществ. Степень разделения смесей, эффективность метода. Выбор цели исследования. Преимущества и недостатки

2

6.2.2

Высокоэффективная жидкостная хроматография. Характеристики исследуемых веществ. Эффективность метода. Преимущества и недостатки. Типы сорбентов. Прямофазовая (ВЖХ) и обращено-фазовая (ОФВЖХ). Аппаратура (схема, принцип действия). Качественный анализ. Количественный анализ.

2

6.2.3

Ионообменная жидкостная хроматография. Характеристика ионитов. Обменная ёмкость. Объекты исследования

2

6.2.4

Тонкослойная хроматография. Чувствительность и специфичность (избирательность) метода. Виды тонкослойной хроматографии. Объекты исследования

2

6.2.5

Хроматограммы. Денситометрия. Денситограммы. Денситометры. Хроматография на бумаге. Двухмерная хроматография

2

6.2.6

Гельпроникающая (молекулярно-ситовая) хроматография. Принцип действия. Объекты исследования. Электрофорез. Аппаратура. Виды электрофореза. Область применения

2

6.2.7

Газовая хроматография. Принцип действия. Эффективность метода

2

6.2.8

Взаимодействие хроматографических методов. Нормативно-методическое обеспечение

2

2

7

Модуль 7. Электрохимические методы анализа в СГЛИ

22 / 22

6

2

14

собеседование

7.1

Общая характеристика электрохимических  методов

4

-

-

4

7.1.1

Общая характеристика и сущность метода электрохимического анализа. Принцип действия электрохимической системы.

2

7.1.2

Классификация электрохимических методов анализа (по источнику энергии в системе, по способу применения)

2

7.2

Современные электрохимические методы

18

6

2

10

7.2.1

Потенциометрический анализ. Классификация электродов. Теоретическое обоснование количественного анализа

2

7.2.2

Потенциометрическое титрование. Типы кривых ПТ. Точка эквивалентности. Преимущества, особенности и недостатки метода

2

7.2.3

Количественый анализ: метод градуировочного графика, метод концентрационного элемента, метод добавок,

2

7.2.4

Выбор и практическое применение прямой потенциометрии и потенциометрического титрования

2

7.2.5

Статистическая оценка результатов потенциометрического анализа

2

7.2.6

Лабораторный контроль качества лекарственных средств. Решение задач

2

7.2.7

Кондуктометрия (прямая, титрование, хронокондуктометрия).

2

7.2.8

Кулонометрическое титрование. Электрогравиметрия

2

7.2.9

Вольтамперметрия. Качественный и количественный анализ. Область применения

2

8

Итоговая аттестация

6

-

6

-

Зачет

(тестовый контроль, собеседо-вание)

ИТОГО:

144 / 144

66

30

48

 

 

 

7.      РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ

 

 

7.1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ 1 «ВВЕДЕНИЕ В ПРОГРАММУ»

Трудоемкость освоения: 2 акад.часа / 2 кредита

Перечень знаний, умений врачей по санитарно-гигиеническим лабораторным исследованиям, обеспечивающих формирование профессиональных компетенций.

 

По окончанию изучения учебного модуля 1 «Введение в программу»  обучающийся должен знать:

·         Цель, задачи и организацию программы повышения квалификации «Санитарно-гигиенические лабораторные исследования»

·         Исходную оценку собственных знаний в области санитарно-гигиенических лабораторных исследований.

 

По окончанию изучения учебного модуля 1 «Введение в программу» обучающийся должен уметь:

·         Организовать собственное обучение в части самостоятельной работы согласно учебной программе повышения квалификации в области санитарно-гигиенических лабораторных исследований.

 

Содержание учебного модуля 1 «Введение в программу»

Код

Наименование тем, элементов

1.1

Введение в программу «Санитарно-гигиенические лабораторные исследования»

1.1.1

Цель, задачи и организация программы

1.1.2

Оценка уровня исходных знаний слушателей

 

Примеры оценочных средств для оценки уровня исходных знаний слушателей:

 

Инструкция: Выберите один наиболее правильный ответ.

 

I. Документ об образовании и о квалификации, выдаваемый лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию:

А. Диплом

Б. Свидетельство

В. Удостоверение

Г. Сертификат

Правильный ответ: А

 

Инструкция: Выберите один наиболее правильный ответ.

 

II. Дополнительное профессиональное образование осуществляется посредством реализации дополнительных профессиональных программ:

1) программ повышения квалификации,

2) программ профессиональной переподготовки,

3) программ тематического усовершенствования

Выберите правильный ответ:

А.1

Б.2
В. 3

Г. 1+2

Д. 1+3

Е. 2+3

Правильный ответ: Г

 

Литература к учебному модулю 1 «Введение в программу»

Законодательные и нормативно-правовые документы:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказ Министерства образования и науки от 01 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

3. Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»

 

Интернет-ресурсы:

10. Сайт ГБОУ ВПО ПМГМУ им. И.М. Сеченова МЗ РФ http://www.mma.ru

11. ГБОУ ВПО ПМГМУ им. И.М. Сеченова. Единый Образовательный Портал: www.mma.ru/education/eop/

12. Сайт Министерства здравоохранения Российкой Федерации http://grls.rosminzdrav.ru/

13. Сайт ФМБА http://www.femb.ru/feml/

14. Информационно-образовательный портал для врачей http://www.univadis.ru

 

 

 

7.2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ 2 «Национальная система аккредитации. Организация деятельности лабораторий»

Трудоемкость освоения: 24 акад.часа / 24 кредита.

Перечень знаний, умений врачей по санитарно-гигиеническим лабораторным исследованиям по организации лабораторной деятельности, обеспечивающих формирование профессиональных компетенций.

 

По окончанию изучения учебного модуля 2 «Национальная система аккредитации. Организация деятельности лабораторий»  обучающийся должен знать:

·         роль и место лабораторной службы в системе здравоохранения;

·         структуру органов, осуществляющих лабораторную деятельность;

·         задачи, функции, принципы организации деятельности лабораторных структур Роспотребнадзора;

·         основные направления деятельности учреждений Роспотребнадзора (Центров гигиены и эпидемиологии);

·         принципы и порядок осуществления лицензирования, аккредитации и аттестации лабораторий;

·         особенности лицензирования отдельных видов деятельности (работ, услуг) и сертификации отдельных видов продукции, работ и услуг, представляющих потенциальную опасность для человека;

·         основные положения и нормативные документы, регламентирующие деятельность аккредитованных лабораторий;

·         требования к кадровому обеспечению лабораторий.

 

По окончанию изучения учебного модуля 2 «Национальная система аккредитации. Организация деятельности лабораторий» обучающийся должен уметь:

·         применять общие знания о порядке аккредитации лабораторий в конкретных условиях лаборатории;

·         организовывать и проводить санитарно-эпидемиологические экспертизы, расследования, исследования, испытания и токсикологические, гигиенические и иные виды оценок и на основании их результатов давать санитарно-эпидемиологические заключения;

·         разрабатывать оперативные и перспективные планы развития лаборатории, используя современные методы планирования и подходы.

 

Содержание учебного модуля 2 «Национальная система аккредитации. Организация деятельности лабораторий»

 

Код

Наименование тем, элементов и т.д.

2.1

Национальная система аккредитации

2.1.1

Федеральный закон от 28.12.2013 г. № 412 «Об аккредитации в национальной системе аккредитации»

2.1.2

Основные положения порядка аккредитации

2.1.3

Организационно-правовые аспекты процедуры аккредитации в национальной системе аккредитации

2.2

Критерии аккредитации испытательных лабораторий в соответствии с требованиями ГОСТ ИСО/МЭК 17025-2009 и Россаккредитации. Общие требования к менеджменту лаборатории

2.2.1

Приказ Минэкономразвития РФ от 30 мая 2014 г. № 326

2.2.2

Критерии аккредитации испытательных лабораторий (центров) в национальной системе аккредитации

2.2.3

Организация проведения процедуры подтверждения компетентности лабораторий. Нормативные документы

2.2.4

Подтверждение компетентности лабораторий. Методические документы

2.2.5

ГОСТ ИСО/МЭК 17025-2009 «Общие требования к испытательным и калибровочным лабораториям»

2.2.6

Постановление Правительства РФ  от 17 декабря 2013 г. N 1172  «О признании и об оценке соответствия испытательных лабораторий (центров) принципам надлежащей лабораторной практики, соответствующим принципам надлежащей лабораторной практики организации экономического сотрудничества и развития»

2.2.7

Приказ Минэкономразвития России от 30.05.2014 г. № 326 «Об утверждении Критериев аккредитации, перечня документов, подтверждающих соответствие заявителя, аккредитованного лица критериям аккредитации»

2.2.8

Требования к экспертам по аккредитации, техническим экспертам

2.2.9

Аттестация экспертов. Права, ответственность

 

Примеры оценочных средств для оценки уровня исходных знаний слушателей:

 

Выберите один правильный ответ.

Целью аккредитации является:

А) изменение организационно-правовой формы медицинского учреждения
Б) защита интересов потребителей на основе установления соответствия деятельности медицинского учреждения существующим профессиональным стандартам
В) оценка эффективности деятельности медицинского учреждения
Г) определение объемов медицинской помощи

Ответ: Б

 

После успешного прохождения аккредитации медицинскому учреждению выдается:

А) диплом
Б) свидетельство
В) лицензия
Г) сертификат

Ответ: Г

 

Литература к учебному модулю 2 «Национальная система аккредитации. Организация деятельности лабораторий»

Законодательные и нормативно-правовые документы:

1.      Федеральный закон от 28.12.2013 № 412-ФЗ «Об аккредитации в национальной системе аккредитации»

2.      Постановление Правительства РФ от 14.07.2014 N 653 "Об утверждении методики определения размеров платы за проведение экспертизы”

3.      Постановление Правительства РФ от 10.07.2014 N 636 "Об аттестации экспертов, привлекаемых органами, уполномоченными на осуществление государственного контроля, к проведению  мероприятий по контролю“

4.      Постановление Правительства РФ от 01.07.2014 N 604 "Об утверждении Правил формирования и ведения реестра аккредитованных лиц, реестра экспертов по аккредитации, реестра технических экспертов, реестра экспертных организаций и предоставления сведений из указанных реестров“

5.      Постановление Правительства РФ от 18.06.2014 N 559 "Об утверждении Правил включения юридических лиц в реестр экспертных организаций“

6.      Постановление Правительства РФ от 17.06.2014 N 553 "Об особенностях аккредитации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, проводящих межлабораторные сличительные испытания”

7.      Постановление Правительства РФ от 09.06.2014 N 535 "Об утверждении Положения об особенностях аккредитации иностранных организаций в национальной системе аккредитации“

8.      Постановление Правительства РФ от 05.06.2014 N 519 "Об утверждении общих сроков осуществления аккредитации и процедуры подтверждения компетентности аккредитованного лица”

9.      Постановление Правительства РФ от 15.05.2014 N 436 "Об утверждении Положения о комиссии по апелляциям при Федеральной службе по аккредитации“

10. Постановление Правительства РФ  от 17 октября 2011 г. N 845 «О Федеральной службе по аккредитации»

11. Постановление Правительства РФ  от 17 декабря 2013 г. N 1172  «О признании и об оценке соответствия испытательных лабораторий (центров) принципам надлежащей лабораторной практики, соответствующим принципам надлежащей лабораторной практики организации экономического сотрудничества и развития»

12. Приказ Минэкономразвития России от 30.05.2014 N 325 "Об утверждении Требований к техническому эксперту и Порядка включения физических лиц в реестр технических экспертов и исключения лиц из реестра технических экспертов"

13. Приказ Минэкономразвития России от 22.05.2014 N 282 "Об утверждении формы заявления о выборе экспертной организации экспертом по аккредитации

14. Приказ Минэкономразвития России от 22.05.2014 N 283 «Об установлении изображения знака национальной системы аккредитации и порядка применения изображения знака национальной системы аккредитации»

15. Приказ Минэкономразвития России от 26.05.2014 N 295 "Об утверждении формы  аттестата аккредитации”

16. Приказ Минэкономразвития России от 23.05.2014 N 286 "Об утверждении Положения об аттестационной комиссии Федеральной службы по аккредитации“

17. Приказ Минэкономразвития России от 23.05.2014 N 293 "Об установлении Порядка проведения проверки экспертного заключения, акта выездной экспертизы, акта экспертизы на предмет соответствия требованиям законодательства Российской Федерации об аккредитации в национальной системе  аккредитации"

18. Приказ Минэкономразвития России от 23.05.2014 N 284 "Об утверждении форм и перечней сведений, содержащихся в экспертном заключении, акте выездной экспертизы, акте экспертизы"

19. Приказ Минэкономразвития России от 23.05.2014 N 287 "Об утверждении Методики отбора экспертов по аккредитации для выполнения работ в области аккредитации"

20. Приказ Минэкономразвития России от 23.05.2014 N 285 «Об утверждении перечня областей специализации технических  экспертов»

21. Приказ Минэкономразвития России от23.05.2014 N 289 "Об утверждении Требований к эксперту по аккредитации и Правил аттестации экспертов по аккредитации"

22. Приказ Минэкономразвития России от23.05.2014 N 291 "Об утверждении Перечня областей аттестации экспертов по  аккредитации"

23. Приказ Минэкономразвития России от 23.05.2014 N 292 "Об утверждении Порядка установления факта несоответствия эксперта по аккредитации или технического эксперта требованиям к эксперту по аккредитации

24. Приказ Минэкономразвития России от 23.05.2014 N 288 "Об утверждении форм заявления об аккредитации”

25. Приказ Минэкономразвития России от23.05.2014 N 290 "Об утверждении Порядка проведения оценки предложений эксперта по аккредитации о привлечении технических  Экспертов”

26. Приказ Минэкономразвития России от 30.05.2014 N 326 "Об утверждении Критериев аккредитации, перечня документов, подтверждающих соответствие заявителя, аккредитованного лица критериям аккредитации”

27. Приказ Минэкономразвития России   от 26 августа 2015 г. N 592 «Об утверждении административного регламента по предоставлению ФСА ГУ по включению юридических лиц в реестр экспертных организаций, по внесению изменений в сведения реестра экспертных организаций, по исключению из реестра экспертных организаций, по предоставлению сведений из реестра экспертных организаций»

28. Приказ Минэкономразвития России от 30.05.2014 N 322 "Об утверждении Перечня нарушений, которые при осуществлении федерального государственного контроля за деятельностью аккредитованных лиц не влекут за собой приостановления действия   аккредитации»

29. Приказ Минэкономразвития России от от 1 апреля 2015 г. N 194 «Об утверждении административного регламента по предоставлению ФСА ГУ по аккредитации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей в национальной системе аккредитации, расширению, сокращению ОА, ПК аккредитованных лиц, выдаче аттестата (дубликата) аккредитации, прекращению аккредитации, внесению изменений в сведения реестра аккредитованных лиц, предоставлению сведений из реестра аккредитованных лиц».

30. Приказ Минэкономразвития России от 30 мая 2014 г. N 331 «Об утверждении порядка  раскрытия информации о размерах платы за проведение экспертизы представленных заявителем, аккредитованным лицом материалов и сведений, проведение выездной экспертизы соответствия заявителя, аккредитованного лица критериям аккредитации»

31. Приказ Минэкономразвития России от 30 мая 2014 г. N 329 «Об утверждении положения о составе сведений о результатах деятельности аккредитованных лиц, об изменении состава их работников и о компетентности этих работников, об изменениях технической оснащенности, представляемых аккредитованными лицами в ФСА, порядке и сроках представления аккредитованными лицами таких сведений в ФСА»

32. Приказ Минэкономразвития России  от 24 ноября 2014 г. N 752 «Об утверждении порядка регистрации деклараций о соответствии и порядка формирования и ведения реестра деклараций о соответствии продукции, включенной в единый перечень продукции, подлежащей декларированию соответствия»

33. Приказ Минэкономразвития России от 26 августа 2015 г. N 595 «Об утверждении административного регламента по исполнению ФСА ГУ по рассмотрению заявлений о включении сведений, предоставлении сведений из национальной части единого реестра органов по сертификации и испытательных лабораторий таможенного союза»

34. Приказ Минэкономразвития России от 27 июля 2015 г. N 499 «ОБ утверждении административного регламента по исполнению ФСА государственной функции по осуществлению федерального государственного контроля за деятельностью аккредитованных лиц»

35. Приказ Минэкономразвития России от 30 сентября 2015 г. N 712 «Об утверждении административного регламента предоставления ФСА ГУ по включению сведений в реестр технических экспертов, исключению сведений из реестра технических экспертов, предоставлению сведений из реестра технических экспертов»

36. Приказ Минэкономразвития России от 27 июля 2015 г. N 501 «Об утверждении административного регламента предоставления ФСА государственной услуги по аттестации экспертов по аккредитации, внесению изменений в сведения реестра экспертов по аккредитации, предоставлению сведений из реестра экспертов по аккредитации»

37. Приказ Минэкономразвития России от 30 сентября 2015 г. N 710 «Об утверждении административного регламента предоставления ФСА гос услуги по включению сведений в единый реестр выданных сертификатов соответствия и зарегистрированных деклараций о соответствии, оформленных по единой форме, и предоставлению сведений из национальной части единого реестра выданных сертификатов соответствия и зарегистрированных деклараций о соответствии, оформленных по единой форме»

 

Интернет-ресурсы:

Сайт ГБОУ ВПО ПМГМУ им. И.М. Сеченова МЗ РФ http://www.mma.ru

ГБОУ ВПО ПМГМУ им. И.М. Сеченова. Единый Образовательный Портал: www.mma.ru/education/eop/

Сайт Министерства здравоохранения Российкой Федерации http://grls.rosminzdrav.ru/

Сайт ФМБА http://www.femb.ru/feml/

Информационно-образовательный портал для врачей http://www.univadis.ru

 

 

7.3. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ 3 «Гигиенические аспекты лабораторных исследований различных сред и поднадзорных объектов. Порядок обращения с объектами исследований»

Трудоемкость освоения: 24 акад.часа / 24 кредита.

Перечень знаний, умений врачей по санитарно-гигиеническим лабораторным исследованиям по организации лабораторной деятельности, обеспечивающих формирование профессиональных компетенций.

 

По окончанию изучения учебного модуля 3 «Гигиенические аспекты лабораторных исследований различных сред и поднадзорных объектов. Порядок обращения с объектами исследований»  обучающийся должен знать:

·         основные направления деятельности учреждений Роспотребнадзора (Центров гигиены и эпидемиологии);

·         основные принципы формирования федерального информационного фонда социально-гигиенического мониторинга (ФИФ СГМ);

·         порядок, условия осуществления санитарной охраны территории России, а также мероприятия по санитарной охране территории России;

·         основы санитарной статистики и информатики;

·         методические подходы и основные показатели оценки общественного здоровья населения, состояния среды обитания;

·         вопросы организации, проведения и использования данных социально-гигиенического мониторинга в решении актуальных проблем обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения;

·         основы методологии оценки риска влияния неблагоприятных факторов среды обитания на здоровье населения;

·         методологию разработки комплексных целевых профилактических программ на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.

 

По окончанию изучения учебного модуля 3 «Гигиенические аспекты лабораторных исследований различных сред и поднадзорных объектов. Порядок обращения с объектами исследований» обучающийся должен уметь:

·         организовывать и проводить санитарно-эпидемиологические экспертизы, расследования, исследования, испытания и токсикологические, гигиенические и иные виды оценок и на основании их результатов давать санитарно-эпидемиологические заключения;

·         производить сбор материала для заполнения отчётных форм государственного статистического наблюдения;

·         заполнять отчётные формы государственного статистического наблюдения;

·         использовать информационные источники о здоровье населения.

 

Содержание учебного модуля 3 «Гигиенические аспекты лабораторных исследований различных сред и поднадзорных объектов. Порядок обращения с объектами исследований»

 

Код

Наименование тем, элементов и т.д.

3.1

Гигиенические аспекты лабораторных исследований различных сред и поднадзорных объектов

3.1.1

Основные задачи деятельности Роспотребнадзора. Структура и роль центров гигиены и эпидемиологии. Взаимоотношения  и порядок взаимодействия ФБУЗ «Центров гигиены и эпидемиологии» и Управлений Роспотребнадзора. Роль и значение лабораторных испытательных подразделений  Центров гигиены и эпидемиологии в деятельности Роспотребнадзора

3.1.2

Законодательное и нормативное обеспечение лабораторных исследований в целях СГМ и оценки риска для здоровья населения

3.1.3

Методы и методики оценки влияния среды обитания на здоровье населения для обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия

3.1.4

Санитарно-гигиеническая оценка почв. Оценка степени загрязнения почв. Гигиеническое нормирование вредных веществ в почвах. Гигиеническая характеристика и оценка загрязнений водных объектов

3.1.5

Гигиеническая оценка загрязнений атмосферного воздуха и воздуха закрытых помещений. Оценка загрязнения атмосферного воздуха населённых мест

3.1.6

Гигиеническое нормирование вредных веществ в пищевых продуктах

3.2

Порядок обращения с объектами исследований

3.2.1

Лабораторное обеспечение мониторинга факторов среды обитания для оценки влияния на здоровье населения

3.2.2

Преаналитический этап санитарно-гигиенических исследований. Пробоподготовка. Технические требования и обеспечение качества исследования

Тематика самостоятельной работы слушателей по учебному модулю 3:

·         Основные задачи деятельности Роспотребнадзора.

·         Структура и роль центров гигиены и эпидемиологии.

·         Взаимоотношения  и порядок взаимодействия ФБУЗ «Центров гигиены и эпидемиологии» и Управлений Роспотребнадзора.

·         Роль и значение лабораторных испытательных подразделений  Центров гигиены и эпидемиологии в деятельности Роспотребнадзора

·         Преаналитический этап санитарно-гигиенических исследований.

·         Пробоподготовка в санитарно-химических исследованиях.

·         Технические требования и обеспечение качества исследования

 

Форма  промежуточной аттестации: собеседование.

Контрольные вопросы для собеседования:

·         Лабораторное обеспечение мониторинга факторов среды обитания.

·         Оценка влияния химических факторов на здоровье населения.

·         Методы оценки влияния среды обитания на здоровье населения.

·         Санитарно-гигиеническая оценка почв.

·         Методы оценки степени загрязнения почв.

·         Гигиеническое нормирование вредных веществ в почвах.

·         Гигиеническая характеристика и оценка загрязнений водных объектов.

·         Гигиеническая оценка загрязнений атмосферного воздуха.

·         Гигиеническая оценка загрязнений воздуха закрытых помещений.

·         Оценка загрязнения атмосферного воздуха населённых мест.

 

Примеры оценочных средств по результатам освоения учебного модуля 3:

 

Выберите один правильный ответ.

Вклад и значение для жителей региона вредных факторов, равномерно распределенных на территории региона, может быть оценен:

1.      путем формирования репрезентативной выборки из жителей региона, проживающих в разных местах, и сравнительного анализа действия на них изучаемых факторов

2.      путем анализа межрегиональных различий на федеральном уровне

3.      путем длительных многолетних наблюдений за изменениями интенсивности вредных факторов

 

Комплексная эколого-гигиеническая оценка среды обитания человека используется:

1.      для районирования территории по степени антропотехногенной нагрузки

2.      для ранжирования по остроте проблемных ситуаций

3.      для установления взаимосвязей между  факторами среды обитания и состоянием  здоровья населения

4.      для осуществления госсанэпиднадзора   при разработке схем и проектов генпланов городов, промышленных зон и т.д.

5.      для обоснования очередности проведения мероприятий по оздоровлению среды обитания

6.      верно все перечисленное

 

Выберите группу показателей, которая характеризует агенты, непосредственно влияющие на организм человека:

1.      микроклиматические характеристики, умственная нагрузка, эмоциональное напряжение, физические факторы среды

2.      условия (охраны) труда, физическая активность, курение, структура семьи, природные условия

3.      частота и длительность заболеваний, инвалидность, смертность, психический комфорт

 

Литература к учебному модулю 3 «Гигиенические аспекты лабораторных исследований различных сред и поднадзорных объектов. Порядок обращения с объектами исследований»

Законодательные и нормативно-правовые документы:

  1. Федеральный закон от 30 марта 1999 г. №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (в ред. Федеральных законов).
  2. Федеральный закон от 10 января 2002 г. №7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (в ред. Федеральных законов).
  3. Федеральный закон от 4 мая 1999 г. №96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» (в ред. Федеральных законов).
  4. Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации и Главного Государственного инспектора Российской Федерации по охране природы от 10.11.1997 г. №25 и от 10.11.1997 г. №03-19/24-3483 «Об использовании методологии оценки риска для управления качеством окружающей среды и здоровья населения в Российской Федерации».
  5. Приказ Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 18.02.2010 г. №57 «О реализации решения коллегии Роспотребнадзора от 5 февраля 2010 года «О внедрении методологии по оценки риска».
  6. РД 52.04.186.89 «Руководство по контролю загрязнения атмосферы».
  7. Руководство Р 2.1.10.1920-04 «Руководство по оценке риска для здоровья населения при воздействии химических веществ, загрязняющих окружающую среду».
  8. ГН 2.1.6.1338-03 «Предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест».
  9. ГН 2.1.6.1765-03 «Предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 1 к ГН 2.1.6.1338-03».
  10. ГН 2.1.6.1983-05 «Предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 2 к ГН 2.1.6.1338».
  11. ГН 2.1.6.1985-06 «Предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 3 к ГН 2.1.6.1338».
  12. ГН 2.1.6.2326-08 «Предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 4 к ГН 2.1.6.1338».
  13. ГН 2.1.6.2416-08 «Предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 5 к ГН 2.1.6.1338».
  14. ГН 2.1.6.2450-09 «Предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 6 к ГН 2.1.6.1338».
  15. ГН 2.1.6.2498-09 «Предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 7 к ГН 2.1.6.1338-03».
  16. ГН 2.1.6.2604-10 «Предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 8 к ГН 2.1.6.1338-03».
  17. ГН 2.1.6.2309-07 «Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест».
  18. ГН 2.1.6.2328-08 «Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 1 к ГН 2.1.6.2309-07».
  19. ГН 2.1.6.2414-08 «Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 2 к ГН 2.1.6.2309-07».
  20. ГН 2.1.6.2451-09 «Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 3 к ГН 2.1.6.2309-07».
  21. ГН 2.1.6.2505-09 «Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 4 к ГН 2.1.6.2309-07».
  22. ГН 2.1.6.-10 «Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 5 к ГН 2.1.6.2309-07».
  23. ГН 2.1.6.2703-10 «Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 6 к ГН 2.1.6.2309-07».
  24. ГН 2.1.6.2752-10 «Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 7 к ГН 2.1.6.2309-07».
  25. ГН 2.1.6.2798-10 «Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест. Дополнение 8 к ГН 2.1.6.2309-07».
  26. ГН 1.1.725-98 «Перечень веществ, продуктов, производственных процессов, бытовых и природных факторов, канцерогенных для человека».
  27. ГН 1.2.1841-04 «Перечень веществ, продуктов, производственных процессов, бытовых и природных факторов, канцерогенных для человека. Дополнения и изменения к ГН 1.1.725-98».
  28. СанПиН 2.1.6.1032-01 «Гигиенические требования к обеспечению качества атмосферного воздуха населенных мест».
  29. СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200-03 «Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов» (новая редакция).
  30. СанПиН 2.2.1./2.1.1.-2361-08 «Изменения №1 к санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам «Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов. Новая редакция».
  31. СанПиН 2.2.1/2.1.1.2555-09 «Изменение №2 к СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200-03 «Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов. Новая редакция».
  32. СанПиН 2.2.1/2.1.1.2739-10 «Изменения и дополнения №3 к СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200-03 «Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов. Новая редакция».
  33. СанПиН 1.2.2353-08 «Канцерогенные факторы и основные требования к профилактике канцерогенной опасности».
  34. СП 2.2.1.1312-03 «Гигиенические требования к проектированию вновь строящихся и реконструируемых промышленных предприятий».
  35. СНиП 2.02.01-83 «Основания зданий и сооружений».

 

Учебно-методическая документация и материалы по всем рабочим программам учебных модулей:

  1. ГОСТ 17.2.3.01-86 «Правила контроля качества воздуха населенных пунктов»
  2. ГОСТ 17.2.3.01-86. «Охрана природы. Атмосфера. Приборы для отбора проб воздуха населенных пунктов. Общие технические требования».
  3. ISO 9001:2008  «Системы менеджмента качества. Требования» (ГОСТ ISO 9001-2011).
  4. ISO 9000:2005 «Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь» (ГОСТ ISO 9000-2011)
  5. ISO 9004:2009 «Менеджмент для достижения устойчивого успеха организации. Подход на основе менеджмента качества» (ГОСТ Р ИСО 9004-2011)
  6. ISO 19011:2011 «Руководящие указания по аудиту систем менеджмента» (ГОСТ Р ИСО 19011-2012)
  7. Письмо Минздрава Российской Федерации от 07.08.1997 №И/109-111 «Об информационном письме о списке приоритетных веществ, содержащихся в окружающей среде и их влиянии на здоровье населения».
  8. Письмо Роспотребнадзора №01/9793-9-32 от 13.07.2009 г. «О нормировании углеводородов в атмосферном воздухе».
  9. Письмо Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 13.10.2010 №01/14687-0-32 «Об использовании программных средств».
  10. Методические рекомендации МР от 26.02.1999 №01-19/12-17 «Унифицированные методы сбора данных, анализа и оценки заболеваемости населения с учетом комплексного действия факторов окружающей среды».
  11. Методические рекомендации МР от 19.11.1999 №ФЦ/3415 «Перечень приоритетных показателей для выявления изменений состояния здоровья детского населения при вредном воздействии ряда химических факторов среды обитания».
  12. Методические рекомендации МР от 27.02.2001 №11-3/61-09 «Методические рекомендации по обработке и анализу данных, необходимых для принятия решений в области охраны окружающей среды и здоровья населения обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения».
  13. Многотомное справочное издание «Вредные вещества» под редакцией В.А. Филова.
  14. Справочник «Вредные вещества в промышленности» под редакцией Н.В. Лазарева и Э.Н. Левиной (последнее издание 1976-1979);
  15. База данных IRIS Агентства США по охране окружающей среды через сеть интернет.
  16. Полная серия Монографий Агентства по изучению рака («IARS Monographs on the Evaluation of Carcinogenic Risks to Humans»);
  17. Монографии Environmental Health Criteria» Международной Программы химической безопасности (IPCS).

 

Интернет-ресурсы:

Сайт ГБОУ ВПО ПМГМУ им. И.М. Сеченова МЗ РФ http://www.mma.ru

ГБОУ ВПО ПМГМУ им. И.М. Сеченова. Единый Образовательный Портал: www.mma.ru/education/eop/

Сайт Министерства здравоохранения Российкой Федерации http://grls.rosminzdrav.ru/

Сайт ФМБА http://www.femb.ru/feml/

Информационно-образовательный портал для врачей http://www.univadis.ru

 

 


 

7.4. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ 4 «Обеспечение единства измерений и достоверности результатов анализа. Внутрилабораторный контроль качества результатов измерений и исследований»

Трудоемкость освоения: 22 акад.часа / 22 кредита.

Перечень знаний, умений врачей по санитарно-гигиеническим лабораторным исследованиям по организации лабораторной деятельности, обеспечивающих формирование профессиональных компетенций.

 

По окончанию изучения учебного модуля 4 «Обеспечение единства измерений и достоверности результатов анализа. Внутрилабораторный контроль качества результатов измерений и исследований»  обучающийся должен знать:

·         основные нормативные документы и законодательные акты по нормированию качества лабораторных исследований, испытаний. Измерений;

·         порядок и технологии обеспечения качества лабораторных исследований.

 

По окончанию изучения учебного модуля 4 «Обеспечение единства измерений и достоверности результатов анализа. Внутрилабораторный контроль качества результатов измерений и исследований» обучающийся должен уметь:

·         работать с измерительными приборами, определять и устранять погрешности измерений;

·         вычислять неопределённости измерений, объяснять их природу;

·         проводить корректирующие действия и мероприятия с целью обеспечения качества исследований.

 

Содержание учебного модуля 4 «Обеспечение единства измерений и достоверности результатов анализа. Внутрилабораторный контроль качества результатов измерений и исследований»

 

Код

Наименование тем, элементов и т.д.

4.1

Обеспечение единства измерений и достоверности результатов анализа

4.1.1

Основы санитарной статистики и информатики. Рекомендации по расчёту статистических показателей факторов среды, здоровья населения, деятельности учреждений Роспотребнадзора

4.1.2

Понятие измерения в количественном анализе. Классификация измерений. Количественная характеристика качества результата измерений.

4.1.3

Основы теории статистического анализа и её применение к оценке результатов измерений

4.1.4

Федеральный закон «Об обеспечении единства измерений». Понятие метрологии. Калибровка. Поверка оборудования. Представление результатов измерений

4.1.5

Контроль качества результатов исследований. Показатели качества: прецизионность, точность, правильность

4.1.6

Характеристика качества измерений (характеристики погрешности и неопределенности). Понятия погрешности, анализа погрешностей и оценка неопределённостей измерения. Погрешности случайные и систематические. Поправочный коэффициент. Разнообразие источников неопределённости измерений.

4.1.7

Расчёт неопределённостей при измерениях в санитарно-гигиенических исследованиях (КХА). Доверительные интервалы при использовании навесок. Определение расширенной неопределённости

4.2

Внутрилабораторный контроль качества результатов измерений и исследований

4.2.1

Внутрилабораторный контроль качества измерений в соответствии с ГОСТ ИСО/МЭК 5725-2002. Предупредительный контроль. Оперативный контроль. Контроль стабильности

4.2.2

Внешний контроль качества измерений в физико-химических лабораториях. Межлабораторные сличительные испытания (МСИ)

4.2.3

Современные методы исследований. Иммунноферментный анализ для определения показателей безопасности. Органолептический анализ. Организация проведения, требования к испытателям

4.2.4

Техническое обслуживание аналитической техники и оборудования. Метрологический контроль

 

Тематика самостоятельной работы слушателей по учебному модулю 4:

1.      Анализ неопределённостей прямого измерения.

2.      Анализ неопределённостей при прямом измерении температуры воздуха.

3.      Технические устройства с измерительными функциями.

4.      Определение характеристик измерительного прибора при его метрологической поверке.

5.      Программное обеспечение ПК как техническое устройство с измерительными функциями.

Форма  промежуточной аттестации: собеседование.

Контрольные вопросы для собеседования:

1.      В каких сферах деятельности требуются измерения физических факторов состояния среды обитания?

2.      Какие измерения требуются при осуществлении государственного санитарно-эпидемиологического надзора?

3.      При ведении социально-гигиенического мониторинга проводятся измерения или исследования?

4.      Требуются ли измерения, характеризующие питьевую воду, в условиях ЧС?

5.      Какие области измерений затрагивают санитарно-гигиенические лабораторные исследования?

6.      Какой документ вводит понятие области измерений?

Примеры оценочных средств по результатам освоения учебного модуля 4: задачи.

http://xeon128.narod.ru/lection/1.files/image002.gif

1.      Используя схему Бирюкова С.В., дайте классификационную характеристику измерениям, проводящимся в Вашей лаборатории. Продолжите схему, добавьте четвёртый уровень с названиями методик.

2.      Приведите пример динамического измерения.

3.      Можете ли Вы в своей лаборатории выполнять метрологические измерения?

Литература к учебному модулю 4 «Обеспечение единства измерений и достоверности результатов анализа. Внутрилабораторный контроль качества результатов измерений и исследований»

Законодательные и нормативно-правовые документы:

1.      ФЗ «Об обеспечении единства измерений»

2.      РМГ 29-99 «Рекомендации по межгосударственной стандартизации. Метрология. Основные термины и определения»

3.      ГОСТ ИСО/МЭК 5725-2002.

4.      ГОСТ Р 53133.1-2008 Технологии лабораторные клинические. Контроль качества клинических лабораторных исследований. Часть 1. Пределы допускаемых погрешностей результатов измерения аналитов в клинико-диагностических лабораториях

5.      ГОСТ Р 54500.1-2011. Неопределенность измерения. Часть 1. Введение в руководства по неопределенности измерения

Учебно-методическая документация и материалы по всем рабочим программам учебных модулей:

1.      Бирюков С.В., Чередов А.И. Метрология / Омск: Изд. ОмГТУ, 2000. – 110 с.

2.      Инструкция по проведению внутреннего и внешнего контроля качества результатов измерений в лабораториях госсанэпидслужбы. Челябинск, 1999.

3.      Пономарев С.В., Шишкина Г.В., Мозгова Г.В. Метрология, стандартизация, сертификация /Учебник для вузов. - Тамбов: Издательство ТГТУ, 2010.

4.      Руководство по выражению неопределенности измерения ГОСТ Р 54500.3-2011.

5.      Шишкин И.Ф. Теоретическая метрология. Ч. 1 Общая теория измерений / Изд. Питер, 2012.

Интернет-ресурсы:

Сайт ГБОУ ВПО ПМГМУ им. И.М. Сеченова МЗ РФ http://www.mma.ru

ГБОУ ВПО ПМГМУ им. И.М. Сеченова. Единый Образовательный Портал: www.mma.ru/education/eop/

Сайт Министерства здравоохранения Российкой Федерации http://grls.rosminzdrav.ru/

Сайт ФМБА http://www.femb.ru/feml/

Информационно-образовательный портал для врачей http://www.univadis.ru

 

 

7.5. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ 5  «Спектральные оптические методы анализа в санитарно-гигиенических лабораторных исследованиях (СГЛИ)»

Трудоемкость освоения: 22 акад.часа / 22 кредита.

Перечень знаний, умений врачей по санитарно-гигиеническим лабораторным исследованиям по организации лабораторной деятельности, обеспечивающих формирование профессиональных компетенций.

 

По окончанию изучения учебного модуля 5 «Спектральные оптические методы анализа в санитарно-гигиенических лабораторных исследованиях (СГЛИ)»  обучающийся должен знать:

·         методологию санитарно-гигиенических лабораторных исследований как самостоятельной научно-практической дисциплины;

·         физико-химические и другие лабораторные и инструментальные санитарно-гигиенические методы исследования;

·        законы геометрической оптики;

·        принципы работы микроскопа;

·        понятия дисперсии света, спектра;

·        основной закон светопоглощения;

·        понятия люминесценции, флуоресценции;

·        устройство лабораторий и лабораторное оборудование, аппаратуру;

·        технику безопасности при проведении лабораторных исследований;

·        теоретические основы лабораторных исследований, основные принципы и методы качественного и количественного анализа;

·        классификацию методов физико-химического анализа.

 

По окончанию изучения учебного модуля 5 «Спектральные оптические методы анализа в санитарно-гигиенических лабораторных исследованиях (СГЛИ)» обучающийся должен уметь:

·         интерпретировать результаты санитарно-гигиенических лабораторных исследований, испытаний, измерений;

·         самостоятельно провести исследование, измерение, испытания в области санитарно-гигиенических лабораторных исследований;

·         использовать в работе действующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы по специальности;

·         правильно оформить лабораторную документацию по регистрации, обработке образцов и результатам выполнения аналитических исследований;

·         оформлять отчётные материалы по результатам санитарно-гигиенических лабораторных исследований;

·         провести отбор и доставку исследуемого материала.

 

Содержание учебного модуля 5 «Спектральные оптические методы анализа в санитарно-гигиенических лабораторных исследованиях (СГЛИ)»

Код

Наименование тем, элементов и т.д.

5.1

Принцип действия и классификация спектральных оптических методов

5.1.1

Общая характеристика спектральных методов молекулярного анализа. Принцип действия

5.1.2

Эмиссионный спектральный анализ

5.1.3

Пламенная спектрофотометрия

5.1.4

Метод градуировочного графика

5.1.5

Метод стандартов (метод сравнения). Метод добавок

5.1.6

Метод ограничивающих растворов

5.1.7

Основной закон поглощения. Закон Бугера-Ламберта-Бера

5.2

Область применения, трактовка результатов спектральных оптических методов анализа

5.2.1

Дифференциальная фотометрия

5.2.2

Общая характеристика атомных методов спектрального анализа. Атомно-абсорбционная спектрофотометрия

5.2.3

Особенности применения спектральных методов исследования

 

Тематика самостоятельной работы слушателей по учебному модулю 5:

·         Метод стандартов (метод сравнения). 

·         Метод добавок.

·         Дифференциальная фотометрия.

·         Особенности применения спектральных методов исследования.

 

Форма  промежуточной аттестации: собеседование.

Контрольные вопросы для собеседования (примеры):

·         Дифференциальная фотометрия

·         Атомно-абсорбционная спектрофотометрия

·         Абсорбционная спектроскопия

·         Турбидиметрия

·         Эмиссионная спектроскопия

·         Пламенная фотометрия

 

Примеры оценочных средств по результатам освоения учебного модуля 5:

1.     На какой длине волны определяется железо в воде:

2.     По какой формуле вычисляют массовуюконцентрацию аммиака:

3.     Как устранить мешающее влияние хлоридов при определении нитратов:

4.     С каким светофильтром определяется мутность воды:

 

Литература к учебному модулю 5 «Спектральные оптические методы анализа в санитарно-гигиенических лабораторных исследованиях (СГЛИ)»

Законодательные и нормативно-правовые документы:

1.     102-ФЗ «Об обеспечении единства измерений»

 

Учебно-методическая документация и материалы по всем рабочим программам учебных модулей:

1.      Крешков А.П. Основы аналитической химии. Физико-химические (инструментальные) методы анализа. «Химия», 1999.

2.      Золотов Ю.А. Введение в аналитическую химию. 2016.

3.      Моногарова О.В., Мугинова С.В., Филатова Д.Г. Аналитическая химия. Задачи и вопросы. ГЭОТАР-Медиа,2016.

 

Интернет-ресурсы:

Сайт ФМБА http://www.femb.ru/feml/

Информационно-образовательный портал для врачей http://www.univadis.ru

http://www.spec-kniga.ru/

http://www.studfiles.ru/

 

 

7.6. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ 6  «Хроматографические методы анализа в санитарно-гигиенических лабораторных исследованиях (СГЛИ)»

Трудоемкость освоения: 22 акад.часа / 22 кредита.

Перечень знаний, умений врачей по санитарно-гигиеническим лабораторным исследованиям по организации лабораторной деятельности, обеспечивающих формирование профессиональных компетенций.

 

По окончанию изучения учебного модуля 6 «Хроматографические методы анализа в санитарно-гигиенических лабораторных исследованиях (СГЛИ)»  обучающийся должен знать:

·         физико-химические и другие лабораторные и инструментальные санитарно-гигиенические методы исследования;

·        сущность фотометрических, электрометрических, хроматографических методов;

·        принципы работы иономеров, фотометров, спектрофотометров;

·        устройство лабораторий и лабораторное оборудование, аппаратуру;

·        технику безопасности при проведении лабораторных исследований;

·        теоретические основы лабораторных исследований, основные принципы и методы качественного и количественного анализа;

·        классификацию методов физико-химического анализа.

 

По окончанию изучения учебного модуля 6 «Хроматографические методы анализа в санитарно-гигиенических лабораторных исследованиях (СГЛИ)» обучающийся должен уметь:

·         интерпретировать результаты санитарно-гигиенических лабораторных исследований, испытаний, измерений;

·         самостоятельно провести исследование, измерение, испытания в области санитарно-гигиенических лабораторных исследований;

·         правильно оформить лабораторную документацию по регистрации, обработке образцов и результатам выполнения аналитических исследований;

·         провести отбор и доставку исследуемого материала;

·         провести анализ результатов внутреннего контроля качества исследований;

·         выполнять основные операции, предшествующие или сопутствующие проведению лабораторных исследований, проводить калибровку мерной посуды, статистическую обработку результатов количественного анализа.

 

Содержание учебного модуля 6 «Хроматографические методы анализа в санитарно-гигиенических лабораторных исследованиях (СГЛИ)»

 

Код

Наименование тем, элементов и т.д.

6.1

Общая характеристика хроматографических методов

6.1.1

Определение. Принцип действия. Характеристика фаз и компонентов хроматографии. Объекты исследования

6.1.2

История хроматографии. Классификация методов (по агрегатному состоянию фаз, по природе сорбента, по механизму взаимодействия вещества и сорбента, по технике выполнения, по способам ввода пробы)

6.2

Современные хроматографические методы

6.2.1

Жидкостно-адсорбционная хроматография на колонке. Характеристика адсорбентов. Свойства адсорбируемых веществ. Степень разделения смесей, эффективность метода. Выбор цели исследования. Преимущества и недостатки

6.2.2

Высокоэффективная жидкостная хроматография. Характеристики исследуемых веществ. Эффективность метода. Преимущества и недостатки. Типы сорбентов. Прямофазовая (ВЖХ) и обращено-фазовая (ОФВЖХ). Аппаратура (схема, принцип действия). Качественный анализ. Количественный анализ.

6.2.3

Ионообменная жидкостная хроматография. Характеристика ионитов. Обменная ёмкость. Объекты исследования

6.2.4

Тонкослойная хроматография. Чувствительность и специфичность (избирательность) метода. Виды тонкослойной хроматографии. Объекты исследования

6.2.5

Хроматограммы. Денситометрия. Денситограммы. Денситометры. Хроматография на бумаге. Двухмерная хроматография

6.2.6

Гельпроникающая (молекулярно-ситовая) хроматография. Принцип действия. Объекты исследования. Электрофорез. Аппаратура. Виды электрофореза. Область применения

6.2.7

Газовая хроматография. Принцип действия. Эффективность метода

6.2.8

Взаимодействие хроматографических методов. Нормативно-методическое обеспечение

Тематика самостоятельной работы слушателей по учебному модулю 6:

1.      Классификация хроматографических методов

2.      Принцип действия хроматографического метода

3.      Компоненты хроматографии

4.      Хроматограммы

5.      Денситометрия

6.      Взаимодействие хроматографических методов

 

Форма  промежуточной аттестации: собеседование.

Контрольные вопросы для собеседования (примеры):

1.      На чём основан метод газожидкостной хроматографии?

2.      Какие сорбенты применяются для приготовления тонких слоёв?

3.      Для чего используется хроматографическая колонка?

4.      На какой пластине можно определить количества хлорорганических пестицидов?

 

Примеры оценочных средств по результатам освоения учебного модуля 6:

Выберите один правильный ответ.

Какие способы очистки экстрактов применяются при анализе пестицидов:

1)      промывание дистиллированной водой;

2)      фильтрование с использованием безводного сернокислого натрия;

3)      двойная экстракция;

4)      сульфирование;

5)      перечисленное в п.п. 1 и 2;

6)      перечисленное в п.п. 3 и 4;

7)      перечисленное в п.п. 1,2,3 и 4.

Какие утвержденные методы анализа используются для определения содержания свинца и кадмия в пищевых продуктах:

1)      фотометрический;

2)      хроматографический;

3)      атомно-абсорбционный;

4)      полярографический;

5)      инверсионно-вольтамперометрический;

6)      перечисленное в п.п. 1 и 2;

7)      перечисленное в п.п. 3, 4 и 5.

Укажите, какие из перечисленных веществ относятся к группе консервантов:

1)      тартразин, индигокармин;

2)      бензойная кислота и ее соли, сорбиновая кислота и ее соли;

3)      аспартам, сахарин, кофеин;

4)      хлорорганические соединения.

Какой метод предусматривает обнаружение, идентификацию и определение содержания дезоксиниваленола (вомитоксина) и зеараленона в зерне и зернопродуктах:

1)      колориметрический метод;

2)      полярографический метод;

3)      тонкослойная хроматоргафия;

4)      высокоэффективная жидкостная хроматоргафия;

5)      перечисленное в п.п. 1 и 2;

6)      перечисленное в п.п. 3 и 4.

 

Литература к учебному модулю 6 «Хроматографические методы анализа в санитарно-гигиенических лабораторных исследованиях (СГЛИ)»

Законодательные и нормативно-правовые документы:

1.   ГОСТ Р ИСО 5725-2002 Точность (правильность и прецизионность) методов и результатов измерений.

2.   РМГ 76-2004 ГСИ. Внутренний контроль качества результатов количественного химического анализа. М.: Стандартинформ, 2006. 86 с.

 

Учебно-методическая документация и материалы по всем рабочим программам учебных модулей:

1.      Вергейчик Т.Х. Токсикологическая химия, 2009.

2.      Вершинин В.И., Власова И.В., Никифорова И.А. Основы аналитической химии, Омск, 2007.

3.      Выявление наноматериалов, представляющих потенциальную опасность для здоровья человека: МР 1.2.2522-09, 2009.

4.      Методические рекомендации по организации и проведению межлабораторных сравнительных испытаний. Под ред. Е.Н. Беляева, 2001

5.      Никитина Н.Г., Хаханина Т.И. Аналитическая химия, 2010.

6.      Определение вредных веществ в биологических средах: Сборник МУК 4.1.2771-4.1.2774-10, 2011

7.      Руководство. Государственный реестр методик количественного химического анализа (КХА), 2011.

8.      Хабриев Р.У., Калетиная Н.И. Токсикологическая химия. Аналитическая токсикология. Учебник, 2010

9.      Цитович И.К. Курс аналитической химии, 2009.

 

Интернет-ресурсы:

Сайт Министерства здравоохранения Российкой Федерации http://grls.rosminzdrav.ru/

Сайт ФМБА http://www.femb.ru/feml/

Информационно-образовательный портал для врачей http://www.univadis.ru

 

 

7.7. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ 7  «Электрохимические методы анализа в санитарно-гигиенических лабораторных исследованиях (СГЛИ)»

Трудоемкость освоения: 22 акад.часа / 22 кредита.

Перечень знаний, умений врачей по санитарно-гигиеническим лабораторным исследованиям по организации лабораторной деятельности, обеспечивающих формирование профессиональных компетенций.

 

По окончанию изучения учебного модуля 7 «Электрохимические методы анализа в санитарно-гигиенических лабораторных исследованиях (СГЛИ)»  обучающийся должен знать:

·         физико-химические и другие лабораторные и инструментальные санитарно-гигиенические методы исследования;

·        сущность фотометрических, электрометрических, хроматографических методов;

·        принципы работы иономеров, фотометров, спектрофотометров;

·        методики статистической обработки результатов количественных определений;

·        устройство лабораторий и лабораторное оборудование, аппаратуру;

·        технику безопасности при проведении лабораторных исследований;

·        теоретические основы лабораторных исследований, основные принципы и методы качественного и количественного анализа;

 

По окончанию изучения учебного модуля 7 «Электрохимические методы анализа в санитарно-гигиенических лабораторных исследованиях (СГЛИ)» обучающийся должен уметь:

·         самостоятельно провести исследование, измерение, испытания в области санитарно-гигиенических лабораторных исследований;

·         интерпретировать результаты санитарно-гигиенических лабораторных исследований, испытаний, измерений;

·         использовать в работе действующие нормативно-правовые и инструктивно-методические документы по специальности;

·         правильно оформить лабораторную документацию по регистрации, обработке образцов и результатам выполнения аналитических исследований.

 

Содержание учебного модуля 7 «Электрохимические методы анализа в санитарно-гигиенических лабораторных исследованиях (СГЛИ)»

 

Код

Наименование тем, элементов и т.д.

7.1

Общая характеристика электрохимических  методов

7.1.1

Общая характеристика и сущность метода электрохимического анализа. Принцип действия электрохимической системы.

7.1.2

Классификация электрохимических методов анализа (по источнику энергии в системе, по способу применения)

7.2

Современные электрохимические методы

7.2.1

Потенциометрический анализ. Классификация электродов. Теоретическое обоснование количественного анализа

7.2.2

Потенциометрическое титрование. Типы кривых ПТ. Точка эквивалентности. Преимущества, особенности и недостатки метода

7.2.3

Количественый анализ: метод градуировочного графика, метод концентрационного элемента, метод добавок,

7.2.4

Выбор и практическое применение прямой потенциометрии и потенциометрического титрования

7.2.5

Статистическая оценка результатов потенциометрического анализа

7.2.6

Лабораторный контроль качества лекарственных средств. Решение задач

7.2.7

Кондуктометрия (прямая, титрование, хронокондуктометрия).

7.2.8

Кулонометрическое титрование. Электрогравиметрия

7.2.9

Вольтамперметрия. Качественный и количественный анализ. Область применения

 

Тематика самостоятельной работы слушателей по учебному модулю 7:

·         Принцип действия электрохимической системы

·         Классификация электрохимических методов анализа

·         Практическое применение прямой потенциометрии

·         Потенциометрическое титрование

·         Статистическая оценка результатов потенциометрического анализа

·         Лабораторный контроль качества лекарственных средств

·         Область применения вольтамперметрии

 

Форма  промежуточной аттестации: собеседование.

Контрольные вопросы для собеседования (примеры):

1.      Электрохимические методы анализа

2.      Метод инверсионной вольтамперометрии

3.      Кондуктометрия

4.      Электрогравиметрия

5.      Вольтамперметрия

6.      Кулонометрическое титрование

7.      Потенциометрическое титрование

8.      Классификация электродов

 

Примеры оценочных средств по результатам освоения учебного модуля 7:

Укажите один правильный ответ.

Для каких целей применяются стандартные образцы?

1)           для приготовления градуировочных растворов;

2)           для поверки и калибровки приборов;

3)           для метрологической аттестации методик;

4)           для контроля точности результатов;

5)           перечисленное в п.п. 1,2;

6)           перечисленное в п.п. 1,2 и 3;

7)           перечисленное в п.п. 1,2,3 и 4.

Если химический состав продукции не известен, гигиеническую оценку можно дать на основе результатов исследований с использованием методов:

1)                 Газовой хроматографии;

2)                 Хроматомасс-спектрометрии;

3)                 Токсикологического эксперимента;

4)                 Перечисленное в п.п. 1 и 2;

5)                 Перечисленное в п.п. 2 и 3;

6)                 Перечисленное в п.п. 1,2 и 3.

В нормативной документации для измерения оптической плотности указан фотоэлектроколориметр. Можно ли использовать спектрофотометр:

1)                 Нет

2)                 Да

Определение ртути в пищевых продуктах осуществляется следующим методом:

1)                 Пламенная атомно-абсорбционная спектрометрия;

2)                 Электротермическая;

3)                 Метод холодного пара;

4)                 Метод генерации гидридов;

5)                 Перечисленное в п.п. 1 и 2;

6)                 Перечисленное в п.п. 3 и 4.

 

Литература к учебному модулю 7 «Электрохимические методы анализа в санитарно-гигиенических лабораторных исследованиях (СГЛИ)»

Законодательные и нормативно-правовые документы:

1.   ГОСТ Р ИСО 5725-2002 Точность (правильность и прецизионность) методов и результатов измерений.

2.   РМГ 76-2004 ГСИ. Внутренний контроль качества результатов количественного химического анализа. М.: Стандартинформ, 2006. 86 с.

 

Учебно-методическая документация и материалы по всем рабочим программам учебных модулей:

1.      Вергейчик Т.Х. Токсикологическая химия, 2009.

2.      Вершинин В.И., Власова И.В., Никифорова И.А. Основы аналитической химии, Омск, 2007.

3.      Выявление наноматериалов, представляющих потенциальную опасность для здоровья человека: МР 1.2.2522-09, 2009.

4.      Методические рекомендации по организации и проведению межлабораторных сравнительных испытаний. Под ред. Е.Н. Беляева, 2001

5.      Никитина Н.Г., Хаханина Т.И. Аналитическая химия, 2010.

6.      Определение вредных веществ в биологических средах: Сборник МУК 4.1.2771-4.1.2774-10, 2011

7.      Руководство. Государственный реестр методик количественного химического анализа (КХА), 2011.

8.      Хабриев Р.У., Калетиная Н.И. Токсикологическая химия. Аналитическая токсикология. Учебник, 2010

9.      Цитович И.К. Курс аналитической химии, 2009.

 

Интернет-ресурсы:

Сайт Министерства здравоохранения Российкой Федерации http://grls.rosminzdrav.ru/

Сайт ФМБА http://www.femb.ru/feml/

Информационно-образовательный портал для врачей http://www.univadis.ru

 

 

7.8. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ 8 «ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ»

 

Трудоемкость освоения: 6 акад. часов

 

Конкретные цели итоговой аттестации:

1. Оценить знания и умения, приобретенные обучающимися при освоении программы повышения квалификации «Санитарно-гигиенические лабораторные исследования» (144 часа).

2. Определить, освоены ли обучающимися необходимые компетенции по профессиональной деятельности в лабораториях санитарно-гигиенического профиля.

3. Осуществить обратную связь для оценки цели обучения, и в соответствии с этим провести в дальнейшем коррекцию программы.

 

Структура занятия

Итоговый тестовый контроль - 60 мин.

Заполнение анкет для обратной связи -  10 мин.

Индивидуальные собеседования с каждым слушателем – 180 мин.

Подведение итогов, выступления заказчика по результатам каждого модуля программы (заключительная конференция) - 110 мин.

 

Рекомендации по прохождению итоговой аттестации

Ключевые пункты:

1. Итоговый тестовый контроль – форма итоговой оценки, влияет на результат итоговой аттестации, позволяет преподавателю оценить прохождение программы обучения. В него включаются тестовые вопросы по всем модулям. Тестовый контроль проводится в течение 60 мин., количество тестовых заданий – 50 шт., варианты тестовых заданий формируются из базы тестовых заданий по программе.

2. Практические навыки оцениваются по результатам оценки разработанных оценочных средств.

3. Собеседование форма итоговой оценки, влияет на результат итоговой аттестации, позволяет преподавателю оценитьпрохождение программы обучения. Слушатель отвечает на 3 вопроса, отражающие содержание дополнительной профессиональной образховательной программы.

4. Для проведения обратной связи с обучающимися, оценки работы преподавателей и качества учебных занятий, проведенных по программе повышения квалификации «Санитарно-гигиенические лабораторные исследования» проводится анкетирование.

5. При проведении заключительной дискуссии необходимо обратить внимание на успехи, которых достигли обучающиеся, и препятствия, которые возникали в процессе обучения.

6. Подведение итогов.

Успешно прошедшим итоговую аттестацию выдается документ установленного образца ВУЗа – удостоверение о повышении квалификации.